山东科技大学矿业学院“立标杆”“抓三风”

三风建设年启动现场

“榜样辐射”“党员包干”“负面典型警示”……进入2016年，矿业学院针对学院教育教学存在的问题，出台有效措施，按照“两学一做”要求，紧紧围绕山东省特色名校和“双一流”建设目标要求，在巩固发扬学院传统精神、优良作风的基础上，开展“三风建设年”活动，大力推进教风、学风和考风建设。

4月27日，学院召开“三风建设（学风、教风、考风）年”启动仪式，成立以院党委书记、院长为组长，班子成员和各系、党政办、团委、教科办负责人，各年级辅导员为成员的“三风建设年”工作领导小组。“三风建设年”活动以立德树人为根本任务，以全面提高学生的综合素质为根本目标，以培养理想信念坚定、德才兼备、复合型和创新型学生为共同愿景。

为确保“三风建设年”活动取得实效，矿业学院从建章立制、多措并举、齐抓共管、监督检查四方面入手，切实抓好和保持“三风建设”在学院建设的关键时期的“高度”“热度”“力度”“深度”。

在建章立制方面，针对教师、学生、辅导员、管理干部4个主体，制定《矿业学院关于加强 “三风”建设的40条意见》《矿业学院关于在本科年级实施导师制的意见》，明确目标，细化责任，营造全员参与、全员育人的氛围；建立退休教授返聘督导制度，全职聘请资深退休教授严格审查毕业论文、严格把关毕业生工作环节，确保毕业生尤其是研究生论文质量；加强教师队伍培养，制定《矿业学院关于加强青年人才培养的意见》，进一步加强教学、科研团队建设，浓厚团队业务发展良好氛围，提升教师教学和业务水平；探索建立学生培养“供给侧改革”新模式，架构以工程教育专业认证目标体系为导向的人才培养新模式，培养学生一专多能的复合型人才；优化教学信息联络员制度，促进教师和学生之间的沟通交流，引导学生积极参与教学评估，及时掌握教师教学情况、学生上课情况和存在的问题，有针对性地进行整改。

在多措并举促教风方面，切实提高毕业设计（论文）质量，以2016届学生毕业设计（论文）工作为重点抓手，加强分阶段指导和过程管理，认真查处学术不端行为，严格二次答辩机制，实行评奖评优举措，加大对优秀指导教师的表彰奖励；加强教学技能培养，定期组织教学艺术辅导报告，邀请教学名师、教学督导做教学观摩，督促和鞭策教师加强教学方法改革的研究与实践，改善教学方法，提高教学效果；开展教师教学竞技活动，重视教师教学技能培养，积极开展教师竞技比赛，促进经验交流，改善和提高教学的思路方法、水平，凝聚互相学习风气，提升学院整体教风；定期邀请国内外院士、知名专家学者，开展学科性讲座、讲坛、论坛，培育教师学术思路、育人思想理念，烘托学术氛围，促进良好教风。

 在齐抓共管提学风方面，认真抓好课堂纪律，积极发挥学生的“自我管理、自我教育、自我服务”作用，充分调动学生会、自律会、班委会等学生组织的工作效能，严格督查学生上课迟到、早退、旷课情况，确?？翁弥刃蚝托Ч?；发挥榜样的辐射作用，积极挖掘学习典型，通过互助学习、组队比赛、交流座谈、一对一帮扶等措施，发挥学生的朋辈教育作用，通过评选学院本科生十大科技精英、研究生十大科技精英活动，展示学生高水平论文、发明专利等成果及省级、国家级大赛成绩，有效促进学风；利用网络新媒体，依托科技创新室打造网络空间“惟真之光”工作室，及时发布大型赛事通知、学术论坛、比赛经验介绍，交流、分享科技创新成果，营造创新驱动、比学赶超的学习氛围；实施党员包干责任制，发挥党员先锋模范作用，全体学生党员按照不同专业、班级、宿舍等划分工作小组，全面覆盖所有班级，服务学生管理和学风建设。

在监督检查?？挤绶矫?，加强学生思想教育引导，充分利用学生大会、班会、宣传栏（板）、微信公众号、网站等宣传阵地，广泛宣传考风考纪，引导学生树立正确的考试态度，倡导诚实做人、诚信考试的理念；切实强化监督检查，学院领导和团委老师成立严肃考风考纪监督检查工作小组，对学生考试进行巡查，严明考试违纪处分纪律，发挥制度威慑作用，有效保障考风；定期开展主题教育班会，通过组织各班级召开严肃考风考纪主题班会，系统学习学?！堆ゼ痛Ψ职旆ā贰犊汲∈卦颉贰犊际晕ス嫒隙按戆旆ā返任募娑?，有针对性地开展主题讨论，加大学生对考风考纪严肃性的认知；加强负面典型警示教育，对近5年学生违纪情形进行汇总统计，在学生面上进行警示教育；强化监考教师责任制，提高监考教师思想认识，让老师切实提高监考能力，把违纪杜绝在开考之前，并凝练总结出了矿业学院监考“三字经”：有监考，提前到；清考场，收资料；排座位，验证号；发试卷，勤巡查；开二十，处缺考；迟到者，莫让进；有苗头，先警示；剩十五，须提醒；终铃响，收试卷；人卷数，要统一。

学院党委领导表示：作风建设永远在路上，“三风建设”永远在路上。学院把“三风建设”与“三严三实”教育实践活动结合起来，与“两学一做”学习教育结合起来，不断完善方案，强化措施，高起点、高标准、高质量推动各个环节的工作，逐步打造更加科学的学生教育管理模式，并努力建立长效管理机制，使之成为学院广大师生的一种习惯、一种风尚，进而推动学院育人工作持续、稳定、健康发展，为学校“双一流”建设做出学院应有的贡献。